我們在(zai)學美術畫(hua)(hua)(hua)畫(hua)(hua)(hua)時(shi)難以避免使(shi)用(yong)(yong)各種涂(tu)料，就中(zhong)性(xing)色(se)(se)(se)顏料來說，在(zai)畫(hua)(hua)(hua)畫(hua)(hua)(hua)中(zhong)發揮的(de)(de)(de)效果非常(chang)棒，但有(you)很(hen)多(duo)人(ren)士(shi)還是會覺得中(zhong)性(xing)色(se)(se)(se)不是特別的(de)(de)(de)好利(li)用(yong)(yong)。那么(me)，對于中(zhong)色(se)(se)(se)性(xing)顏料的(de)(de)(de)使(shi)用(yong)(yong)我們應該如何應用(yong)(yong)呢？看看淄博畫(hua)(hua)(hua)室培訓是怎(zen)么(me)介紹的(de)(de)(de)。? ? 在(zai)色(se)(se)(se)彩(cai)寫生時(shi)，我們幾乎(hu)很(hen)少使(shi)用(yong)(yong)高純度(du)的(de)(de)(de)顏色(se)(se)(se)去作畫(hua)(hua)(hua)，而(er)是較(jiao)多(duo)地使(shi)用(yong)(yong)純度(du)、色(se)(se)(se)相、明度(du)不同的(de)(de)(de)復色(se)(se)(se)去描繪，這實際上就是灰色(se)(se)(se)參與(yu)進(jin)來，起到一(yi)定的(de)(de)(de)色(se)(se)(se)彩(cai)諧(xie)和作用(yong)(yong)。有(you)時(shi)老師(shi)在(zai)擺靜物或人(ren)物時(shi)，特意將背景(jing)襯布(bu)布(bu)置成呈中(zhong)性(xing)的(de)(de)(de)灰色(se)(se)(se)，一(yi)方面使(shi)所描繪的(de)(de)(de)物體色(se)(se)(se)彩(cai)純度(du)更高，另一(yi)方面也是為了讓不同的(de)(de)(de)色(se)(se)(se)彩(cai)置于一(yi)個更和諧(xie)的(de)(de)(de)環境中(zhong)。便(bian)于初(chu)學者更好地把握色(se)(se)(se)彩(cai)關系。多(duo)年的(de)(de)(de)沉淀與(yu)積累，新動(dong)力(li)畫(hua)(hua)(hua)室造就了一(yi)支師(shi)德高尚(shang)、業(ye)務精良的(de)(de)(de)師(shi)資隊伍。山東少兒美術

還(huan)可(ke)(ke)能(neng)會(hui)有(you)(you)(you)綠色(se)、黃色(se)或者(zhe)紫**彩(cai)有(you)(you)(you)變(bian)(bian)化而統一(yi)(yi)(yi)，追求的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)畫(hua)(hua)(hua)面(mian)的(de)(de)(de)(de)和(he)諧(xie)。豐富顏(yan)(yan)色(se)層次處(chu)理(li)在(zai)畫(hua)(hua)(hua)色(se)彩(cai)時，畫(hua)(hua)(hua)面(mian)上經常會(hui)出(chu)現(xian)一(yi)(yi)(yi)些(xie)問(wen)題，比(bi)如說色(se)彩(cai)雷同、臟(zang)氣、火(huo)氣、黑(hei)氣、粉氣、生(sheng)、花、灰等。這些(xie)問(wen)題除(chu)了(le)素描(miao)關(guan)系(xi)(xi)外，更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)色(se)彩(cai)關(guan)系(xi)(xi)。我們(men)在(zai)畫(hua)(hua)(hua)面(mian)上出(chu)現(xian)臟(zang)的(de)(de)(de)(de)顏(yan)(yan)色(se)時，并(bing)不是(shi)(shi)(shi)(shi)去(qu)動(dong)(dong)已經畫(hua)(hua)(hua)臟(zang)了(le)的(de)(de)(de)(de)顏(yan)(yan)色(se)，而是(shi)(shi)(shi)(shi)變(bian)(bian)動(dong)(dong)它(ta)(ta)四周的(de)(de)(de)(de)顏(yan)(yan)色(se)，在(zai)稍加變(bian)(bian)動(dong)(dong)四周顏(yan)(yan)色(se)之后，那塊原(yuan)先(xian)臟(zang)了(le)的(de)(de)(de)(de)顏(yan)(yan)色(se)不臟(zang)了(le)，同時，也變(bian)(bian)得生(sheng)動(dong)(dong)、漂亮、豐富起(qi)來了(le)。這就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)我們(men)在(zai)這里要(yao)說的(de)(de)(de)(de)顏(yan)(yan)色(se)關(guan)系(xi)(xi)。顏(yan)(yan)色(se)與(yu)顏(yan)(yan)色(se)之間要(yao)有(you)(you)(you)正確(que)的(de)(de)(de)(de)顏(yan)(yan)色(se)關(guan)系(xi)(xi)。我們(men)在(zai)改(gai)畫(hua)(hua)(hua)時，實質上是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)調整顏(yan)(yan)色(se)關(guan)系(xi)(xi)。由于(yu)(yu)顏(yan)(yan)色(se)關(guan)系(xi)(xi)不正確(que)，一(yi)(yi)(yi)塊單獨看很純的(de)(de)(de)(de)灰顏(yan)(yan)色(se)，在(zai)畫(hua)(hua)(hua)面(mian)中(zhong)，也就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)放在(zai)各種(zhong)顏(yan)(yan)色(se)的(de)(de)(de)(de)關(guan)系(xi)(xi)和(he)搭配之中(zhong)，因(yin)為有(you)(you)(you)了(le)旁邊顏(yan)(yan)色(se)的(de)(de)(de)(de)關(guan)系(xi)(xi)和(he)影響(xiang)，它(ta)(ta)可(ke)(ke)能(neng)會(hui)產(chan)生(sheng)其他偏冷或者(zhe)偏暖的(de)(de)(de)(de)感(gan)覺。▲豐富的(de)(de)(de)(de)畫(hua)(hua)(hua)面(mian)層次▲豐富的(de)(de)(de)(de)節奏層次▲紅(hong)藍對比(bi)色(se)調中(zhong)的(de)(de)(de)(de)層次變(bian)(bian)化較好的(de)(de)(de)(de)構(gou)(gou)圖(tu)審美(mei)意(yi)識（換句(ju)話說構(gou)(gou)圖(tu)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力）畫(hua)(hua)(hua)面(mian)的(de)(de)(de)(de)構(gou)(gou)成切(qie)割布局(ju)是(shi)(shi)(shi)(shi)構(gou)(gou)圖(tu)美(mei)感(gan)關(guan)鍵，好的(de)(de)(de)(de)構(gou)(gou)圖(tu)是(shi)(shi)(shi)(shi)更(geng)加尊定一(yi)(yi)(yi)張好的(de)(de)(de)(de)作品的(de)(de)(de)(de)開始。構(gou)(gou)圖(tu)需要(yao)視覺自然(ran)、物體大小空間適中(zhong)、擺放有(you)(you)(you)節奏、錯(cuo)位有(you)(you)(you)序、搭配合理(li)、疏密有(you)(you)(you)序、層次豐富、有(you)(you)(you)獨特的(de)(de)(de)(de)審美(mei)趣味。構(gou)(gou)圖(tu)不僅是(shi)(shi)(shi)(shi)為了(le)是(shi)(shi)(shi)(shi)提升(sheng)和(he)發掘學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)審美(mei)意(yi)識更(geng)是(shi)(shi)(shi)(shi)考生(sheng)創造(zao)性思維的(de)(de)(de)(de)體現(xian)。中(zhong)房附近(jin)考級美(mei)術教(jiao)育培訓新動(dong)(dong)力畫(hua)(hua)(hua)室致(zhi)力營造(zao)融環(huan)境(jing)美(mei)與(yu)知識美(mei)于(yu)(yu)一(yi)(yi)(yi)體的(de)(de)(de)(de)學習(xi)氛(fen)圍。

一(yi)遍遍修改我(wo)們(men)更需要持之以恒付出(chu)全部的(de)精力(li)和時(shi)間然后不(bu)(bu)(bu)停的(de)畫(hua)(hua)，不(bu)(bu)(bu)停的(de)畫(hua)(hua)，才(cai)(cai)能畫(hua)(hua)的(de)夠牛B今年聯(lian)考時(shi)間大幅度提前這(zhe)意(yi)味著(zhu)(zhu)我(wo)們(men)必須要加班(ban)加點(dian)、抓(zhua)緊練習隨(sui)便(bian)吃(chi)點(dian)東西就是家(jia)常(chang)便(bian)飯吃(chi)完趕緊回到(dao)畫(hua)(hua)室繼續為了完成手上的(de)畫(hua)(hua)就著(zhu)(zhu)一(yi)塊面包(bao)隨(sui)意(yi)啃兩(liang)口有時(shi)候，一(yi)幅畫(hua)(hua)畫(hua)(hua)了N遍，不(bu)(bu)(bu)滿意(yi)撕了畫(hua)(hua)，畫(hua)(hua)了撕，反(fan)反(fan)復復我(wo)們(men)畫(hua)(hua)的(de)好不(bu)(bu)(bu)一(yi)定可以考出(chu)好成績考場(chang)閱卷老師3秒鐘的(de)機會決定了我(wo)們(men)一(yi)整年的(de)努力(li)是否有結果藝術家(jia)畫(hua)(hua)的(de)好，作品不(bu)(bu)(bu)一(yi)定**即(ji)使我(wo)們(men)懂(dong)得(de)付出(chu)不(bu)(bu)(bu)等于成功但(dan)依(yi)然會付出(chu)的(de)努力(li)！聯(lian)考的(de)時(shi)候，天還沒亮(liang)就得(de)坐車(che)出(chu)發到(dao)考場(chang)的(de)時(shi)候天才(cai)(cai)剛亮(liang)，就近點(dian)買早餐跟著(zhu)(zhu)全副武(wu)裝的(de)考生(sheng)大軍(jun)排著(zhu)(zhu)隊在(zai)門(men)口等候考試的(de)開(kai)始中午考完后就在(zai)學校邊(bian)隨(sui)便(bian)吃(chi)點(dian)吃(chi)完了就找個地方趴著(zhu)(zhu)瞇(mi)會兒等著(zhu)(zhu)下午的(de)考試結束后。

想到(dao)(dao)美(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)生(sheng)(sheng)(sheng)你腦海里(li)想到(dao)(dao)的(de)(de)是(shi)(shi)什(shen)么(me)(me)？美(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)(dou)在(zai)(zai)做些(xie)什(shen)么(me)(me)呢？看似簡單悠(you)閑的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活狀態下有著些(xie)許(xu)心(xin)酸與執著①買(mai)(mai)買(mai)(mai)買(mai)(mai)每(mei)次都(dou)(dou)在(zai)(zai)吃土的(de)(de)邊(bian)緣試探不(bu)(bu)熟悉美(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)人(ren)(ren)都(dou)(dou)有一(yi)個(ge)觀(guan)點“美(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)(dou)是(shi)(shi)一(yi)群富二代！”卻不(bu)(bu)知他(ta)(ta)們正一(yi)步步走向貧窮畫(hua)筆(bi)、畫(hua)紙、橡皮、顏料……個(ge)個(ge)都(dou)(dou)不(bu)(bu)是(shi)(shi)好(hao)惹的(de)(de)主兒一(yi)言不(bu)(bu)合就讓生(sheng)(sheng)(sheng)活變得拮據②看看看我能把它看出一(yi)朵花來無論是(shi)(shi)基礎教(jiao)材里(li)面(mian)的(de)(de)范(fan)畫(hua)還(huan)是(shi)(shi)聞名中外的(de)(de)大師作品美(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)生(sheng)(sheng)(sheng)總(zong)會(hui)看上一(yi)會(hui)仔細(xi)揣(chuai)摩畫(hua)里(li)面(mian)的(de)(de)構圖及畫(hua)法(fa)從中去領悟、去學習其中的(de)(de)奧秘然后為自(zi)己(ji)所(suo)用(yong)(yong)，運用(yong)(yong)到(dao)(dao)繪畫(hua)上去③畫(hua)畫(hua)畫(hua)堅(jian)(jian)信自(zi)己(ji)能從量變到(dao)(dao)質(zhi)變美(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)生(sheng)(sheng)(sheng)為什(shen)么(me)(me)沉迷于(yu)畫(hua)畫(hua)畫(hua)因(yin)為他(ta)(ta)們堅(jian)(jian)信畫(hua)多了(le)也就會(hui)畫(hua)了(le)成(cheng)功沒(mei)有什(shen)么(me)(me)捷徑只(zhi)能從量變到(dao)(dao)質(zhi)變即便手畫(hua)到(dao)(dao)酸痛、畫(hua)到(dao)(dao)抽(chou)筋也阻(zu)止(zhi)不(bu)(bu)了(le)他(ta)(ta)們對于(yu)畫(hua)畫(hua)的(de)(de)熱情④撕(si)撕(si)撕(si)撕(si)到(dao)(dao)你心(xin)力交(jiao)瘁懷疑人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)黑白灰畫(hua)得不(bu)(bu)好(hao)要重(zhong)畫(hua)人(ren)(ren)物(wu)速寫(xie)鼻子畫(hua)得有點歪色彩的(de)(de)固有色怎么(me)(me)又(you)搞錯了(le)面(mian)對錯誤的(de)(de)畫(hua)稿絕不(bu)(bu)手軟撕(si)掉(diao)重(zhong)畫(hua)已經是(shi)(shi)家常便飯了(le)與其說完美(mei)(mei)(mei)(mei)主義不(bu)(bu)如說是(shi)(shi)為自(zi)己(ji)負責⑤餓(e)餓(e)餓(e)吃飯半分(fen)飽喝水能充饑美(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)生(sheng)(sheng)(sheng)。新動力畫(hua)室堅(jian)(jian)持以(yi)學生(sheng)(sheng)(sheng)為本。

中(zhong)線(xian))為(wei)依據去確(que)(que)定(ding)塊體動勢(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)(ben)形態。軀干(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)線(xian)從(cong)正面(mian)看，自(zi)(zi)(zi)胸鎖乳突肌(ji)(ji)中(zhong)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)頸窩(wo)，經胸骨，正中(zhong)溝到(dao)(dao)臍孔、腹有肌(ji)(ji)而形式中(zhong)線(xian);從(cong)背面(mian)看，從(cong)第七勁椎棘突，脊柱(zhu)溝到(dao)(dao)骶骨形成中(zhong)線(xian)。人(ren)體的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)線(xian)不因人(ren)體立體的(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化而改變(bian)其中(zhong)線(xian)位置(zhi)，以(yi)(yi)(yi)此(ci)可以(yi)(yi)(yi)進一步校正輪廓，把握(wo)(wo)(wo)動勢(shi)(shi)，確(que)(que)定(ding)基(ji)本(ben)(ben)形體，如成對的(de)(de)(de)(de)(de)雙肩，雙肘(zhou)的(de)(de)(de)(de)(de)關系(xi)(xi)，肩線(xian)與髖(kuan)線(xian)，胸廓與盆骨的(de)(de)(de)(de)(de)關系(xi)(xi)，以(yi)(yi)(yi)及頭(tou)(tou)、頸、胸的(de)(de)(de)(de)(de)關系(xi)(xi)等。這時要(yao)把注(zhu)意力(li)(li)轉到(dao)(dao)頭(tou)(tou)部(bu)(bu)(bu)和(he)手(shou)部(bu)(bu)(bu)上(shang)來，迅速把握(wo)(wo)(wo)和(he)概括(kuo)頭(tou)(tou)部(bu)(bu)(bu)包括(kuo)發式在(zai)內的(de)(de)(de)(de)(de)形體特征，五官(guan)比(bi)例和(he)關系(xi)(xi)，手(shou)部(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)腕、掌、指(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)(ben)關系(xi)(xi)。在(zai)視(shi)覺上(shang)，要(yao)注(zhu)意頭(tou)(tou)、勁、胸廓、骨盆、雙臂及手(shou)部(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)穿插關系(xi)(xi)，求其舒適、自(zi)(zi)(zi)然，服從(cong)整體的(de)(de)(de)(de)(de)動勢(shi)(shi)和(he)人(ren)物神(shen)態的(de)(de)(de)(de)(de)表現，以(yi)(yi)(yi)此(ci)為(wei)基(ji)礎鋪(pu)畫(hua)(hua)(hua)大(da)(da)色調。要(yao)注(zhu)意拉開頭(tou)(tou)發，膚色及服裝明度色調對比(bi)，把握(wo)(wo)(wo)黑(hei)、白、灰的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)關系(xi)(xi)。衣紋的(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)變(bian)化及褶紋結構要(yao)一次畫(hua)(hua)(hua)上(shang)，以(yi)(yi)(yi)免后因模(mo)特兒動態姿(zi)勢(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)改變(bian)而造成描繪的(de)(de)(de)(de)(de)被動。刻(ke)畫(hua)(hua)(hua)深入刻(ke)畫(hua)(hua)(hua)要(yao)注(zhu)重整體，從(cong)整體出(chu)發把握(wo)(wo)(wo)各部(bu)(bu)(bu)分的(de)(de)(de)(de)(de)主次、虛實關系(xi)(xi)，使局部(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)細節刻(ke)畫(hua)(hua)(hua)自(zi)(zi)(zi)然諧調地融入整體的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)關系(xi)(xi)之(zhi)中(zhong)。深入刻(ke)畫(hua)(hua)(hua)要(yao)抓(zhua)住重點，切不可面(mian)面(mian)俱(ju)到(dao)(dao)地看見(jian)什么畫(hua)(hua)(hua)什么。一般來講，人(ren)物的(de)(de)(de)(de)(de)頭(tou)(tou)部(bu)(bu)(bu)和(he)手(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)形象是半身(shen)人(ren)像寫生(sheng)刻(ke)畫(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)重點。首先是頭(tou)(tou)部(bu)(bu)(bu)五官(guan)與神(shen)態的(de)(de)(de)(de)(de)刻(ke)畫(hua)(hua)(hua)。新動力(li)(li)畫(hua)(hua)(hua)室讓(rang)每一個學(xue)生(sheng)找到(dao)(dao)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)奮斗目標(biao)。張店七中(zhong)附近新動力(li)(li)美(mei)術輔導

新動力(li)畫室在教學的特點落實上不斷的改善。山東少兒(er)美術

畫(hua)(hua)面(mian)(mian)中(zhong)(zhong)心(xin)是(shi)上車(che)和下車(che)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)乘車(che)擁擠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現象(xiang)，情(qing)(qing)(qing)節(jie)(jie)發展(zhan)就是(shi)乘客急切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)現。在(zai)畫(hua)(hua)面(mian)(mian)情(qing)(qing)(qing)節(jie)(jie)表(biao)現方面(mian)(mian)要(yao)注意(yi)(yi)，情(qing)(qing)(qing)節(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)不(bu)能(neng)(neng)呆板(ban)單調，也不(bu)能(neng)(neng)背離主題(ti)和中(zhong)(zhong)心(xin)，既要(yao)講(jiang)究前后左右的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)呼應，還要(yao)注意(yi)(yi)情(qing)(qing)(qing)節(jie)(jie)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)理性。4.動(dong)(dong)(dong)(dong)態(tai)場(chang)景(jing)速(su)寫(xie)中(zhong)(zhong)所指的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)(dong)(dong)態(tai)是(shi)畫(hua)(hua)面(mian)(mian)中(zhong)(zhong)單個或組合(he)人(ren)物(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)形態(tai)。由于(yu)場(chang)景(jing)速(su)寫(xie)主要(yao)對象(xiang)是(shi)活動(dong)(dong)(dong)(dong)著的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眾多人(ren)物(wu)(wu)以(yi)及戶外景(jing)物(wu)(wu)，眾人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)隨時發生著不(bu)同(tong)(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化，大家想要(yao)在(zai)畫(hua)(hua)面(mian)(mian)中(zhong)(zhong)安排好人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)變化，這是(shi)場(chang)景(jing)速(su)寫(xie)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個重(zhong)要(yao)問題(ti)。在(zai)選擇人(ren)物(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)應注意(yi)(yi)兩個方面(mian)(mian)：應注意(yi)(yi)人(ren)物(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)要(yao)符(fu)(fu)合(he)主題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)(xu)要(yao)。下圖中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)打(da)籃球(qiu)，要(yao)選擇人(ren)物(wu)(wu)打(da)籃球(qiu)運動(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)，避(bi)免選擇打(da)籃球(qiu)中(zhong)(zhong)休息(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)。第(di)二應注意(yi)(yi)人(ren)物(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)要(yao)符(fu)(fu)合(he)情(qing)(qing)(qing)節(jie)(jie)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)(xu)求(qiu)。下圖中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)打(da)籃球(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，畫(hua)(hua)面(mian)(mian)中(zhong)(zhong)競賽中(zhong)(zhong)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)不(bu)能(neng)(neng)雷(lei)同(tong)(tong)(tong)(tong)。有時在(zai)表(biao)現同(tong)(tong)(tong)(tong)一動(dong)(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)(qing)況下，我們(men)可(ke)以(yi)選擇打(da)籃球(qiu)運動(dong)(dong)(dong)(dong)過程中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)同(tong)(tong)(tong)(tong)點(dian)，比(bi)如選擇同(tong)(tong)(tong)(tong)學一的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)起(qi)點(dian)，選擇同(tong)(tong)(tong)(tong)學二的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)途(tu)點(dian)，選擇同(tong)(tong)(tong)(tong)學三的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結束(shu)點(dian)。大家也可(ke)以(yi)在(zai)相同(tong)(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)，采(cai)用(yong)人(ren)物(wu)(wu)方向(xiang)不(bu)同(tong)(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)手法(fa)以(yi)避(bi)免畫(hua)(hua)面(mian)(mian)審復單調。5.道(dao)具在(zai)場(chang)景(jing)速(su)寫(xie)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)具描(miao)寫(xie)，不(bu)僅起(qi)到點(dian)綴畫(hua)(hua)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)，還能(neng)(neng)起(qi)到說明的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)。場(chang)景(jing)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)具包括(kuo)各種工具、家具陳設、人(ren)物(wu)(wu)用(yong)品、前景(jing)雜物(wu)(wu)等等。山(shan)東少兒美術

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